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| 小学第二学段记叙文群文阅读教学策略研究 | |
| 引用本文： | 乔梅.小学第二学段记叙文群文阅读教学策略研究[J].文学教育(上),2019(4). |
| 作者姓名： | 乔梅 |
| 作者单位： | 陕西西安市雁塔区翠华路小学 |
| 摘 要： | 《语文课标》指出:九年义务教育的学生应具有独立阅读的能力,课外阅读总量应在400万字以上。这需要教师将课外阅读与课内阅读相结合,群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。"群文阅读"第二学段语文课堂教学策略有助于提高学生阅读力水平,满足儿童生态阅读需求,激发阅读兴趣,培养阅读习惯,实现阅读保底量,促进语文阅读教学变革,培养学生语文学科核心素养。 |
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