|
|||||
|
|
| 小学生入学分离焦虑问题及对策研究 | |
| 引用本文： | 宫雪.小学生入学分离焦虑问题及对策研究[J].文学教育(上),2019(9). |
| 作者姓名： | 宫雪 |
| 作者单位： | 渤海大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 伴随经济的发展和社会的不断进步,家长对孩子的教育也越来越重视。小学教育生活是学生它仅九年一贯制教育的重要一步。小学生的长期过度分离焦虑,无论对其身体还是心理上的健康都会造成一定程度的影响。焦虑是儿童情绪障碍表现的其中之一,某种刺激对其产生到一定的恐惧,无法满足自身需求而出现的焦灼、不安等情绪状态。小学生的入学焦虑症正是分离焦虑的一种。它是指孩子从幼儿园步入小学时,因为环境差别过大,和父母分离时表现出不安、焦虑、无法适应。既包括学校、家庭及其自身。最后提出了解决小学生分李焦虑的解决策。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |