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| 欣赏 领会 创造——谈低年段古诗诵读教学模式的构建 | |
| 引用本文： | 张俊芳.欣赏 领会 创造——谈低年段古诗诵读教学模式的构建[J].小学语文教学,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 张俊芳 |
| 作者单位： | 湖北武汉市汉阳区七里小学 |
| 摘 要： | 一、“古诗诵读”的教学程序下表是一个以“欣赏-领会-创造”为特色的“古诗诵读”的教学程序。其主旨是以“读”为核心,以“情”为主线,以“美”为衬托,让学生在教师创设的教学情境中,反复诵读,整体感悟,感受古诗文语言的优美,激发其情感的升华。 |
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