| 彰显数学意识:幼儿数学教学的诉求 |
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| 引用本文： | 陈婷,仲秀英.彰显数学意识:幼儿数学教学的诉求[J].学前教育研究,2007(3):30-33. |
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| 作者姓名： | 陈婷 仲秀英 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学数学与统计学院,重庆,400715
2. 重庆师范大学经济与管理学院,重庆,400047 |
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| 摘 要： | 幼儿园数学教育对幼儿数学意识的生成起着关键的作用。幼儿数学意识就是幼儿能直观感知、领会他们生活中的数、形及其关系，并能主动、自觉地感受和运用数、量、形、数学符号、简单的数学方法的态度和意识。镶嵌式数学教学是彰显幼儿数学意识教学的有效途径；问题、操作、挑战和兴趣是彰显幼儿数学意识教学的有效条件；宽容幼儿数学学习中的“不正确”行为是彰显幼儿数学意识教学的环境保障。
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| 关 键 词： | 幼儿 数学意识 数学教学 |
| 收稿时间： | 2007-01-25 |
Highlighting Mathematics Consciousness:Demanding of Kindergarten Mathematics Teaching |
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| Chen Ting,Zhong Xiuying.Highlighting Mathematics Consciousness:Demanding of Kindergarten Mathematics Teaching[J].Studies In Preschool Education,2007(3):30-33. |
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| Authors: | Chen Ting Zhong Xiuying |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | children mathematics consciousness mathematics teaching |
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