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| 历史神入与学生核心素养的发展 | |
| 引用本文： | 陈新民,陈子涵.历史神入与学生核心素养的发展[J].中学历史教学,2022(1). |
| 作者姓名： | 陈新民 陈子涵 |
| 作者单位： | 杭州师范大学人文学院;杭州师范大学经亨颐教育学院 |
| 基金项目： | 2020年浙江省教育科学规划年度课题“初中综合社会科课程核心素养体系建构与实证研究”(编号:2020SCG016)的研究成果。 |
| 摘 要： | "神入"一词在中学历史教学界并不陌生,但仍是一个颇具争议性的概念,甚至国外有学者戏称为"不敢说出其名字的概念"1]。那么这一概念在中学历史教学中应如何正确把握?特别是在大力发展学生核心素养的今天,关注对这一概念的理论和实践研究,又有怎样的现实意义?本文拟就此问题作一探讨。 |
| 关 键 词： | 中学历史教学 学生核心素养 神入 理论和实践研究 争议性 现实意义 正确把握 |
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