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| 区域协同育人下的小学劳动教育实践 | |
| 引用本文： | 王怀阳,黄达厅.区域协同育人下的小学劳动教育实践[J].天津教育,2023(30):125-127. |
| 作者姓名： | 王怀阳 黄达厅 |
| 作者单位： | 1. 浙江省苍南县灵溪镇第一中学教育集团 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划重点课题“身心合一：区域小学劳动教育实施研究”（项目编号：2023SB093）的阶段研究成果； |
| 摘 要： | <正>传统的小学劳动主要依靠学校的实践教学，而忽视了小学劳动的理论教育和协同教学的作用，这样的教育方式不仅会影响学生建立正确的理论意识，还会阻碍学生养成良好的劳动习惯。而区域协同育人下的小学劳动教育的有效开展不仅能够推动理论与实践的有机融合，还能够推动学生在学校、家庭、社会等领域了解综合的小学劳动教育。为了推动这一价值的落实，小学劳动教育者应该对协同区域育人劳动教育策略进行研究。一、区域协同育人下的小学劳动教育价值（一）为学生解决成长中的身心分离问题 |