| 守正创新:我国学生评价政策的回顾与展望 |
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| 引用本文： | 安富海,刘甜甜.守正创新:我国学生评价政策的回顾与展望[J].课程.教材.教法,2023(4):75-82. |
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| 作者姓名： | 安富海 刘甜甜 |
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| 作者单位： | 1. 杭州师范大学经亨颐教育学院;2. 杭州师范大学中国教育现代化研究院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“信息技术支持的义务教育阶段学生发展增值评价研究”（BHA210138）； |
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| 摘 要： | 学生评价政策是科学实施学生评价的重要保障,对高质量人才培养具有导向和规约作用。新中国成立以来,我国学生评价政策经历了关注学业与品行、重视政治表现、强调“双基”、推进综合素质评价四个时期。评价理念、评价主体、评价内容、评价方法、评价机制等方面都不断向更能促进学生全面而有个性的方向发展。进入新时代,国家高度重视学生评价改革,颁布了一系列卓有成效的政策措施,在落实立德树人根本任务方面发挥了重要作用。为进一步引导学校按规律办学,提升人才培养质量,需要守正创新,综合推进学生评价改革、科学制定指向学生核心素养的综合素质评价指标体系、推进学生综合素质评价与学生“高利害”考试“硬挂钩”、加强基于人工智能技术的评价工具研究。
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| 关 键 词： | 学生评价政策 核心素养 综合素质 学生发展 守正创新 |
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