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| 以问题驱动促进小学生数学深度学习的实践 | |
| 引用本文： | 刘晶晶.以问题驱动促进小学生数学深度学习的实践[J].天津教育,2023(29):19-21. |
| 作者姓名： | 刘晶晶 |
| 摘 要： | <正>在“双减”政策深入实施的背景下，为了使学生在课后有充足的时间发展兴趣爱好，教师需要将更多的教学任务安排在课上。在教学任务总量和教学目标不变的情况下，教师要通过深度学习的方式提高教学效率，引导学生保持专心致志的状态对数学问题进行探究。在这个过程中，教师可以将问题作为驱动促进学生进行深度思考，使其保持良好的学习状态。本文运用文献分析法和归纳总结法分析了问题驱动对小学生数学深度学习的推动作用，在这一基础上探究以问题驱动促进小学生数学深度学习的实践策略。 |