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| 学生的认知结构和迁移教学法 | |
| 引用本文： | 林明.学生的认知结构和迁移教学法[J].科学教育,2004,10(6):46-46. |
| 作者姓名： | 林明 |
| 作者单位： | 上海市金卫中学201512 |
| 摘 要： | 认知结构是对学习造成重要影响的学生自身因素之一。学生的认知结构是学生头脑中已有概念的内容和组织形式。现代认知学习理论认为，学生的学习过程，就是学生运用原有的认知结构同化新知识的过程，即认知结构的建构、转换、发展和重建的过程。奥苏伯尔有句名言：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的唯一的最重要的因素是学习者已经知道了什么。”并且指出， |
| 关 键 词： | 认知结构 学生 认知学习理论 教育心理学 迁移教学法 学习过程 名言 组织形式 新知识 发展 |
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