| 试论感悟教学的内涵与理论基础 |
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| 引用本文： | 常淑芳.试论感悟教学的内涵与理论基础[J].教育导刊,2007(2):10-12. |
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| 作者姓名： | 常淑芳 |
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| 作者单位： | 广州大学教育学院 广东广州510006 |
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| 摘 要： | 感悟教学是教师根据学生的生活经验、个性特点等有目的有意识地引导学生进行创造性学习的过程.感悟教学的提出既有语言学的基础,同时又以多元智力理论、建构学习论、迁移理论作为理论基础,具有主体性、个体性、创造性、过程性等特点.
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| 关 键 词： | 感悟 感悟教学 内涵 理论基础 感悟教学 迁移理论 teaching basis theory 过程性 主体性 学习论 多元智力理论 语言学 学习的过程 创造 引导学生 意识 个性特点 生活经验 教师 |
| 文章编号： | 23862157 |
On the meaning and theory basis of the sentimental teaching |
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| Chang Shu-fang.On the meaning and theory basis of the sentimental teaching[J].Journal of Educational Development,2007(2):10-12. |
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| Authors: | Chang Shu-fang |
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