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| 互动中有效“追问”演绎地理思维精彩 | |
| 引用本文： | 刘振泉,姚智君.互动中有效“追问”演绎地理思维精彩[J].地理教育,2011(8):10-11. |
| 作者姓名： | 刘振泉 姚智君 |
| 作者单位： | 浙江省常山县第一中学,324200 |
| 摘 要： | 课堂互动中有效问答主要包括探问、追问、转问、反问等方式,属于发展性较高水平的问答.它能促进学生思维的发展,引导学生深入思考,是站在学生长远发展角度而采取的教学行为.发展性追问在地理课堂互动行为中所占比例不高.究其原因,因发展性追问与问答需要教师根据学生的回答情况灵活生成,故对教师的教学智慧要求更高. |
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