论远程教育信息化和开放教育的“两制” |
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引用本文: | 袁昱明.论远程教育信息化和开放教育的“两制”[J].现代远距离教育,1998(3):16-18. |
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作者姓名: | 袁昱明 |
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作者单位: | 浙江广播电视大学远研室 |
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摘 要: | 在教育的信息化开放化主流中,中国电大应找到自己的特殊规律:即远程教育信息化和开放教育的“两制”,由于中国普通高校占用第3代远教媒体,建设了远、中程和局域网络,生产、提供远教CAI软件和资源,发展出虚拟大学侧翼,因而具备成为未来远教主体的实力。相反,中国电大没有建设开放远教网络、远教CAI软件和远教数据库,它不具备实力充当远教主力军。面对挑战,我国电大必须加强远程教育信息化建设,开放远教资源,避免信息浪费,紧跟教育信息化进程,开发符合成人认知规律的远教课件,生产脱机产品,重视多种教学教育软件的综合效应,强化远教课件的服务功能,促进远程异步双向个别化教学。通过开放教育的“两制”,使远程信息技术具有良好的运行环境,包括扬弃校本体推行网本体模式,开发远程教育资源,强化旨在角色转换的教师培训
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关 键 词: | 远程教育 信息化 开放教育 CAI |
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