|
|||||
|
|
| “双减”背景下小学中、高年级数学作业设计与管理的有效尝试 | |
| 引用本文： | 尚多选.“双减”背景下小学中、高年级数学作业设计与管理的有效尝试[J].家长,2023(16):134-136. |
| 作者姓名： | 尚多选 |
| 作者单位： | 甘肃省金昌市第六小学 |
| 摘 要： | <正>在“双减”政策背景下，小学中高年级数学教师在布置数学作业的过程中需要秉承适度、适量的基本原则，也需要响应减负增效的基本号召，进一步提高小学中、高年级数学作业的设计水平，实现对学生更加科学高效的课后教学指导。在现阶段小学中高年级数学作业设计中，数学教师需要参照学生当前的学习状况，做到教学创新、模式革新，帮助学生在作业练习过程中实现多维度、深层次的成长发展，保证学生能够在课后练习过程中实现思想思维的成长，提高学生的综合素养。本文对“双减”政策下的中、高年级数学作业设计原则进行简要分析， |