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| 小学语文低年级拓展型学习任务群教学策略探究——以《孤独的小螃蟹》整本书阅读为例 | |
| 引用本文： | 陈容.小学语文低年级拓展型学习任务群教学策略探究——以《孤独的小螃蟹》整本书阅读为例[J].家长,2023(22):79-81. |
| 作者姓名： | 陈容 |
| 作者单位： | 福建省连江县教师进修学校第三附属小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称为新课标）提出了一种全新的教学方式——学习任务群，要求围绕特定的学习主题，设计体现内在逻辑关系、情境、实践和创意的语文实践活动。其中，扩展型任务群之一是整本书阅读，旨在围绕一个阅读任务，设计一系列实践活动。在低年级教育中，整本书阅读是培养阅读兴趣和养成良好习惯的重要途径。因此，以快乐阅读为入门，构建低年级整本书阅读任务群推进深度教学非常必要。构建任务群应按照导读课、推进课和分享课的三种类型分别设定学习目标。通过前测可以了解学生在每个阶段的兴趣点和难点， |