| 中职教师有能力促进学生心理健康成长吗?——基于混合研究数据的分析与思考 |
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| 引用本文： | 李东斌,叶新珠,黄晶.中职教师有能力促进学生心理健康成长吗?——基于混合研究数据的分析与思考[J].职业技术教育,2022(26):51-57. |
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| 作者姓名： | 李东斌 叶新珠 黄晶 |
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| 作者单位： | 1.赣南师范大学教学质量监督与评估中心341000;2.赣州农业学校341000; |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部课题“乡村振兴背景下农村小规模学校教师专业发展研究”(FHB180568)；江西省教育科学“十四五”规划2022年重点课题“中小学教师职业认同问卷的修订与应用研究”(22ZD035):主持人:李东斌。 |
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| 摘 要： | 为探究中职学校教师心理健康教育能力现状,采用混合研究方法,自编《中职教师心理健康教育能力测验》对中职教师进行在线问卷调查,并对10名专业教师和10名班主任教师进行深度访谈。调研结果显示,中职教师对心理健康教育有初步认知,具有中等水平的心理健康教育能力,且在性别、教龄、职称、教师类型、是否担任班主任等变量上存在显著差异。中职学校可以从强化中职教师心理健康教育能力准入条件、加强中职教师心理健康教育全员培训、完善教育教学活动有机渗透心理健康教育工作机制和构建中职学校心理健康教育一体化服务体系等方面入手,不断提高中职教师心理健康教育能力,积极促进中职学生心理健康成长与全面发展。
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| 关 键 词： | 中职教师 心理健康教育 混合研究 中职学生心理 |
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