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| 小学语文组织随文练笔实践活动的策略与方法 | |
| 引用本文： | 李玉娥.小学语文组织随文练笔实践活动的策略与方法[J].家长,2023(12):159-161. |
| 作者姓名： | 李玉娥 |
| 作者单位： | 甘肃省平凉市第八中学 |
| 摘 要： | <正>随文练笔是指在阅读学习中挖掘写作元素，将写作训练与阅读探究活动结合起来，形成读写结合教学机制的一种活动，便于小学生在理解、积累课文内容的基础上展开写作实践，非常有利于促使小学生突破写作创作瓶颈，且能在写的训练活动中掌握文本结构、实现深度解析。为此，小学语文教师应积极组织随文练笔活动，引导学生进行阅读整合、写作迁移，综合提升学生的语言能力。下面，本文将从五个角度，即通过阅读探究寻找写的训练点、通过模仿练笔实现语言迁移、通过续写练笔发挥想象、通过改写练笔品读文本语言、通过课文对照进行练笔评价，阐述小学语文教师应该如何组织随文练笔活动。 |