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| 数学教学中构建主体性教学模式的思考 | |
| 引用本文： | 洪发林.数学教学中构建主体性教学模式的思考[J].辽宁教育,2005(11):42-43. |
| 作者姓名： | 洪发林 |
| 作者单位： | 阜新市教师进修学院 |
| 摘 要： | 主体性教学模式,是以充分发挥学生的自主性、主动性、创造性为前提,以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励、指导学生自主学习、主动建构知识为特征,以促进学生发展为目的的一种教学模式。一、模式建构的依据(一)理论依据1.活动是人的主体性生成发展的机制和源泉。2.数学课堂教学是师生双边活动、动态发展变化的过程,教师必须充分发挥学生学习的积极性,指导学生学会学习。3.数学的学习过程,既是一个认知过程,又是一个探索过程,将学生学习由“吸收———储存——再现”转化为“探索——研讨——创造”,教师的责任将教学过程转化… |
| 关 键 词： | 主体性教学模式 数学教学 学生自主学习 教学氛围 教师激励 建构知识 学生发展 自主性 创设 |
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