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| 澳门教师教育政策之考古及系谱研究 | |
| 引用本文： | 黄素君.澳门教师教育政策之考古及系谱研究[J].华南师范大学学报(社会科学版),2014(6). |
| 作者姓名： | 黄素君 |
| 作者单位： | 澳门大学教育学院，澳门 |
| 摘 要： | 本文立足于傅柯（ Michel Foucault）的考古和系谱学方法，考掘和分析澳门教师教育政策形构的条件及论述等权力议题，借以检视现时的教师教育政策，并为未来教师教育提供发展方向的思考。分析显示，澳门教师教育的发展在澳门自身和外部的政治社会条件和脉络下形成“不连续”的发展论述，由“漂流”和“零散”状态发展为规范化和系统化的教师教育政策。《非高等教育私立学校教学人员制度框架》法律的通过是澳门教师专业的里程碑，诚然，这也间接为教师教育制定了一些参数。教师教育的双重使命在基础及高等教育改革的前提下，愈见复杂，既是基础教育的支援，也是高等教育的一部份。如何安身立命，发挥双重使命，实是各地区教师教育共同关注的议题。 |
| 关 键 词： | 澳门教师教育 政策 考古分析 系谱学 |
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