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| 利用"旁栏思考"培养学生能力 | |
| 引用本文： | 张高峰,杜玲.利用"旁栏思考"培养学生能力[J].生物学教学,2002,27(11):18-18. |
| 作者姓名： | 张高峰 杜玲 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市宿羊山高级中学,221354 |
| 摘 要： | 高中《生物》新教材中 ,每节内容都有许多相应的旁栏思考题 ,这些旁栏思考题往往要求学生在学习课本知识的基础上 ,就某一方面的问题作更宽更广的探究。其设问灵活多样 ,内容丰富新颖 ,多以能力为立意 ,是教学的必要组成部分。如能充分合理利用这些旁栏思考题 ,既有利于激发学生的学习兴趣 ,拓宽学生的知识面 ,又能培养学生的各种能力。1 语言表达能力有些旁栏思考题往往是对课本内容的复习 ,对知识的再认 ,难度较低 ,可让学生当堂作答。如“细胞增殖”一节中“有人说 ,细胞分裂间期是细胞分裂的‘间歇期’ ,这时细胞处于静止状态 ,这种说… |
| 关 键 词： | 旁栏思考 培养 学生能力 高中 生物 |
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