|
|||||
|
|
| 入景生情 读中感悟——《家》教学设计及评点 | |
| 引用本文： | 刘应庭,沈爱琳.入景生情 读中感悟——《家》教学设计及评点[J].小学教学参考,2007(Z3). |
| 作者姓名： | 刘应庭 沈爱琳 |
| 作者单位： | 江苏姜堰市行知实验小学 225507 |
| 摘 要： | 设计理念《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为”,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验”。这首儿童诗情境活泼、联想丰富。教学时,应引导学生入境浮景,构建“家”的理念,在图、文、景的交融中感知动物与动物、动物与植物、人与自然和谐相处的情景,在此基础上进行多层次的朗读感悟,让学生在轻松的氛围下学习语文,潜移默化地受到人文的熏陶。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |