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| 引导学生“以不变应万变”——由“比例尺”复习课谈起 | |
| 引用本文： | 鄢青霞.引导学生“以不变应万变”——由“比例尺”复习课谈起[J].山东教育,2009(6):40-40. |
| 作者姓名： | 鄢青霞 |
| 摘 要： | 复习课的形式是多种多样的，有展示知识内在联系的知识网络式复习，有对比相近知识区别异同点的复习，也有重点、难点知识的着重复习，还有一些知识串的复习。但是数学题目干变万化，有时一字之差题意全变，学习数学不是单纯的学解题而应是学智慧。引导学生“以不变应万变”则是一种学习数学的好方法。 |
| 关 键 词： | 引导学生 复习课 “比例尺” 难点知识 学习数学 网络式 数学题 题意 |
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