让实践文为语文数学弛骋的空间——浅谈实践活动在小学语文教学中的地位和应用 |
| |
引用本文: | 倪萍.让实践文为语文数学弛骋的空间——浅谈实践活动在小学语文教学中的地位和应用[J].小学教学参考,2008(3):19. |
| |
作者姓名: | 倪萍 |
| |
作者单位: | 江苏张家港市万红小学,215600 |
| |
摘 要: | 从语言的产生根源来看,语言是离不开实践的。思格斯指出:“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的,这是惟一正确的解释。”语文作为一门语言学科,具有很强的实践性。课标中也明确指出:“语文是一门实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文学习的过程不在于传授系统的语文知识,而在于学生听说读写的实践活动。
|
关 键 词: | 小学语文教学 实践活动 语文数学 语文实践能力 语言学科 应用 语文知识 教育课程 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|