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| 做高明的对话引领者 | |
| 引用本文： | 邢海燕,;姜书勤.做高明的对话引领者[J].中国德育,2014(20):66-69. |
| 作者姓名： | 邢海燕 ;姜书勤 |
| 作者单位： | [1]江苏省南京市上元小学; [2]江苏省南京市江宁区教育局 |
| 摘 要： | 正长期以来,我们的德育课程沉浸于唯理性的教育之中,往往只停留于人的认知、知识层面。在新一轮课程改革中,《品德与社会》课程要求教育者和受教育者敞开心扉,通过真诚的对话,感召、触动学生的内心世界,进而使学生在心灵层面发生变化。一、对话中消解学生"失语症"在我校教师上的《中山陵前》(苏教中图版品德与社会五年级下册第9课)公开课上,我看到如下教学场景。"讨论一下,长辈们见到的‘民主’是什么?"教师的问题提出后,我看到参与讨论的学生并不用自己的话谈对"民主"的 |
| 关 键 词： | “失语症” 《品德与社会》 品德与社会 教学场景 德育课程 五年级 知识层面 教学原则 个体价值 多元价值 |
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