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| 文本细读与高中古代诗歌阅读教学——古代诗歌教学有效性探究 | |
| 引用本文： | 曾丽莉.文本细读与高中古代诗歌阅读教学——古代诗歌教学有效性探究[J].福建基础教育研究,2013(10):46-48. |
| 作者姓名： | 曾丽莉 |
| 作者单位： | 福州城门中学 |
| 摘 要： | 古代诗歌的教学现状令人担忧：在教学中许多教师和学生在审美鉴赏时无法立足文本、细读文本，古代诗歌丰富的内涵没有充分挖掘，没能体现诗歌鉴赏的文体特点。许多教师对古代诗歌的教学无从入手，学生无法真正地参与到古代诗歌的鉴赏中来，没有对古典诗歌的情感体验和审美体验。古代诗歌鉴赏课学生到底学到了什么，得到了什么，教师心里没底。而学生阅读鉴赏古代诗歌也没有策略和方法，出现“乱读”和“粗读”，甚至脱离文本猜测诗歌内容的现象。笔者参加过多年高考的评卷，发现诗歌鉴赏这道题，学生失分现象仍然很严重。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 诗歌 古代 文本 高中 审美体验 教学现状 文体特点 |
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