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| “说课”说什么 | |
| 引用本文： | 贾书建.“说课”说什么[J].教育探索,2002(3):76-77. |
| 作者姓名： | 贾书建 |
| 作者单位： | 哈尔滨汽轮机第二中学 |
| 摘 要： | 说课的关键不在于其形式，而在于其内容，即“说什么”的问题。通过说课的内容，可以充分体现出教者的教学思路和教学设计方案，还可以体现出教者对教学要素的深层次理解程度和应用教育教学理论分析问题、解决问题的功底。 一、学生状况和教材分析 人们常说教学要“吃透两头”。一头是指学生，一头是指教材。“吃透”的涵义是，对学生充分了解，做到“知、识、爱”；对教材熟悉精通，做到“懂、透、化”。教师只有对学生充分了解，才能有的放矢；只有对教材熟悉精通，才能驾御自如。这些都要在备课阶段完成，然后在说课时加以表述。可见，备… |
| 关 键 词： | 说课 教学思路 教学设计 教材 课堂教学 学法指导 教学方法 |
| 文章编号： | 1002-0845(2002)03-0076-02 |
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