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重构教学
引用本文:
张贵全.重构教学[J].职业教育研究,1995(10).
作者姓名:
张贵全
作者单位:
武汉市第一职业教育中心
摘 要:
一、时论简要 学校课程设置上的学科本位、学生本位、社会本位之论由来已久。近几年来,随市场体系的发育,高等学校已有突破系轭培养通才即社会取向之议。虽然多层次多形式的办学模式弥补了学科本位、学生本位、社会本位的歧意。但是,由于传统习惯与某些负向因素的影响,各类学校并未在“层”与“形”
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