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| 复式教学应体现讲读课文的一般教学过程 | |
| 引用本文： | 王华斌.复式教学应体现讲读课文的一般教学过程[J].湖北教育,1997(Z2). |
| 作者姓名： | 王华斌 |
| 作者单位： | 谷城县粟谷乡教管会 |
| 摘 要： | 讲读课文,是训练学生语文基本功的主要凭借,同时,也是为学习阅读课文及独立阅读课文打基础,因此,上好讲读课文很重要,在复式教学中不能因直教时间短而忽视了对它的教学,仍应遵循讲读课文的一般教学过程。 一、明确教学目标,分步完成教学要求 教学要求是教学过程的出发点和归宿,体现在布氏“目标教学法”中即为“呈现目标”一环。首先,应在充分把握教材的基础上以大纲的训练要求、课文所在单元的重点训练项目的要求、课文自身的要求为依据来确定目标。如小语课本中《观潮》是四年级课文,依照上述几点,我给《观潮》制定了以下要求:1.联系课文自学 |
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