|
|||||
|
|
| 理解学生,尊重学生差异——读《有效教学方法》有感 | |
| 引用本文： | 林冬青.理解学生,尊重学生差异——读《有效教学方法》有感[J].新课程学习（社会综合）,2015(1):194-195. |
| 作者姓名： | 林冬青 |
| 作者单位： | 浙江师范大学 |
| 摘 要： | 读一本好书,如同饮一泓清泉,甘之如饴。在读了美国加里鲍里奇博士的《有效教学方法》之后,我深刻体会到了这一点,同时也收获了很多。《有效教学方法》是一本通过展示一些课堂教学研究的教学实例来告诉我们如何运用这些教学方法,从而成为一名有效教师的书籍。书中采用促膝谈心、商讨式的方法来描述这些有效的教学方法,避免了一些不切题的讨论,让读者尽快地获得要领。此外,本书所介绍的教学方法的操作性和可行性非常强。许多行之有效的教学方法都是通过课堂实践和观察得来的,并非可望而不可即。本书总共有十三章,涉及面广,内容丰富,印象最深的是第二章节——理解你的学生,接下来我想重点谈谈自己读了这一章节之后的感受。 |
| 关 键 词： | 教学方法 课堂教学研究 教学实例 个体差异 加里 里奇 一本 三章 文化环境 教学效果 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |