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| 当代美国教师评价标准探微 | |
| 引用本文： | 肖毅,高军.当代美国教师评价标准探微[J].教育探索,2008(3):142-143. |
| 作者姓名： | 肖毅 高军 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学,国际与比较教育研究所,北京,100875 2. 金寨县南溪中学,安徽,六安,237361 |
| 摘 要： | 教师的质量是教育事业发展的关键。为了确保有一支高质量的教师队伍,美国制定了一系列中小学教师评价标准。从评价标准的认同度及在实践中的影响程度来看,美国全国教师教育认证委员会(简称NCATE)、美国全国教学专业标准委员会(简称NBPTS)及美国优质教师证书委员会(简称ABCTE)三个机构制定的教师认证和评价标准较具代表性和权威性。这三个机构制定的标准,体现了当代美国中小学教师评价的新理念,即反专业化的评价趋势,用不同标准评价处于不同发展水平的教师和重视发展性评价。 |
| 关 键 词： | 美国 教师评价标准 评价特点 |
| 文章编号： | 1002-0845(2008)03-0142-02 |
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