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| 让学生在数学课堂中各得其乐——浅谈数学分层教学 | |
| 引用本文： | 黄晓辉.让学生在数学课堂中各得其乐——浅谈数学分层教学[J].基础教育论坛,2012(28):42-44. |
| 作者姓名： | 黄晓辉 |
| 作者单位： | 浙江省浦江县郑宅中学 |
| 摘 要： | 初中生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已根本不符合素质教育的要求."分层次教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合自己的教学实践和探究,从教学目标、备课、课堂教学环节、课后布置作业、课外辅导和达标检测等方面等方面阐述了"分层次教学". |
| 关 键 词： | 初中数学 因材施教 分层次教学 |
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