|
|||||
|
|
| 教师该为学生的思维探究提供怎样的问题支持——“积的乘方”课例研究 | |
| 引用本文： | 蒋梅,熊知龙.教师该为学生的思维探究提供怎样的问题支持——“积的乘方”课例研究[J].基础教育论坛,2012(10):36-40. |
| 作者姓名： | 蒋梅 熊知龙 |
| 作者单位： | 重庆市长生桥中学;重庆市涪陵第十五中学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的深入推进,把教学内容问题化,以问题为中心组织教学过程的思维探究式教学已经走进数学课堂.教师以问题为载体引导学生参与探究,不断发现问题、提出问题和解决问题,从而提高师生合作与交流,培养学生问题意识和解决问题的能力,激发学生的思维,锻炼学生的创新能力,符合现代教育理论提出的"主体性教学原则".本文从"主题与背景"、"情景描述与问题讨论"、"诠释与研究"三方面阐释思维探究式教学中"教师该为学生的思维探究提供怎样的问题支持"的一课多轮型课例研究. |
| 关 键 词： | 问题 教学 课例 研究 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |