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| 构建张力课堂的五个“度”——“简单恒成立问题的求解策略”教学实录与反思 | |
| 引用本文： | 张志明.构建张力课堂的五个“度”——“简单恒成立问题的求解策略”教学实录与反思[J].数学教学通讯,2014(21):24-25. |
| 作者姓名： | 张志明 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴江区松陵第一中学 |
| 摘 要： | 本文试图通过一堂课的教学实录与反思来阐释"张力课堂"要把握好的五个"度".只有这样,"张力课堂"以学生为主体的理念才得以落实.教师应着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生爱学习的同时,促进学生掌握学习的方法,使学生学会学习的重要目标才能落实. |
| 关 键 词： | 张力课堂 尺度 梯度 广度 深度 开放度 落实 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |