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| 坐标曲线题学生解题能力的培养 | |
| 引用本文： | 岑卫醒.坐标曲线题学生解题能力的培养[J].生物学教学,2003,28(2):34-36. |
| 作者姓名： | 岑卫醒 |
| 作者单位： | 广东省恩平市第一中学,529400 |
| 摘 要： | 坐标曲线题中的曲线 ,往往是某项科学研究成果的文字数据组群所绘制图线的直观表达。这些曲线 ,或明或暗地包含着一些信息联系 ,不经一番研究分析就不能全面正确地解决所求解的问题。对这类试题解题能力的培养可以这样进行。1 由学生提供素材 ,师生共同归类整理曲线类型题 ,培养学生辨析坐标曲线的能力平时的教学过程、学生解答课外书的习题 ,常遇到不同类型的曲线题。教师要引导学生将不同曲线按简单到复杂的顺序分类、整理。在此基础上教师用电脑整理后印发给学生 ,使学生都能理解不同曲线题线段的意义。1.1 形态相似但知识点不同的曲线… |
| 关 键 词： | 中学 生物 坐标曲线题 学生 解题能力 培养 |
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