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| 浅谈大学生数学学业成就评价 | |
| 引用本文： | 周琦.浅谈大学生数学学业成就评价[J].中国科技信息,2005(24):516. |
| 作者姓名： | 周琦 |
| 作者单位： | 盐城工学院基础教学部 |
| 摘 要： | 高等教育的对象是受过完全中等教育、专门从事学习、年龄主要在18—22岁之间的青年人。现行教学计划过分强调其严密性和系统性,课程过多,难度过深,尤其数学课程,一门纯理论性课程,内容较难,部分大学生数学成绩差,而传统的学业成就评价机制又单纯以成绩为标准,这必然会给相当一部分学生带来沉重的学习压力和负担,使他们失去学习的兴趣和自信心。传统的大学生数学学业评价机制亟待改革。1,大学生数学学业成就评价定位对于大部分大学生,马上面临的是走向社会与就业。丰富的数学理论知识,对他们以后的生活与工作用处不一定非常大,收益也不一定非… |
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