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| 用好语文教材的第二语言 | |
| 引用本文： | 李高明,饶先发,沈林.用好语文教材的第二语言[J].江西教育,2010(3):27-28. |
| 作者姓名： | 李高明 饶先发 沈林 |
| 作者单位： | 广东省深圳市石岩公学 |
| 摘 要： | 课文插图是课文的第二语言，是语文教材的有机组成部分。在现行人教版小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式，不仅符合小学生的年龄和认知特点，而且有利于激发学习兴趣，有助于理解课文内容，提高观察、想象和语言表达等能力。然而，在常态教学中，很多教师没有很好地领会教材的编排意图，没有准确把握插图与课文的关系，摆正插图在教学中的位子，插图的运用出现了一些失衡现象。 |
| 关 键 词： | 小学语文教材 第二语言 课文插图 有机组成部分 激发学习兴趣 编排方式 图文并茂 认知特点 |
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