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| 美国教师教育课程设置特色与启示——以美国伊利诺大学(UIC)教师教育课程设置为例 | |
| 引用本文： | 李爱秋.美国教师教育课程设置特色与启示——以美国伊利诺大学(UIC)教师教育课程设置为例[J].教育科学,2009,25(3). |
| 作者姓名： | 李爱秋 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学,教学质量评估中心,辽宁,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 美国UIC教师教育课程设置表现为以人才培养为核心设计课程计划与课程目标、课程结构与模块划分体现学术性与师范性的双重要求、课程设置趋向给予学生越来越多的课程选择自由、实践教学注重个体能力的建构等方面的特色,以此为鉴,提出我国教师教育课程设置应该打破人才培养目标的趋同性,在教师教育类课程、教育基础课程和实践教学等方面加强建设,通过教师教育课程体系的合理化建构,实现教师教育的特色化培养和教师专业发展. |
| 关 键 词： | 教师教育 课程设置 教师专业发展 |
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