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| 浅谈“课后回顾”的作用 | |
| 引用本文： | 李成良.浅谈“课后回顾”的作用[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),1998(1). |
| 作者姓名： | 李成良 |
| 作者单位： | 赤峰元宝山区五家镇 |
| 摘 要： | 现在,很多教师都能把主要精力集中在教学上,这是可喜的。可是“课后回顾”工作却往往容易被教师所忽视。不少教师一上完课,就算完成了教学任务。教案原封不动,教学笔记上未留下任何新的墨迹。 其实,“课后回顾”是教学过程中不能缺少的一个环节。它如同备课和上课的各项基本功一样重要。我认为,进行“课后回顾”至少有以下几方面的意义和作用。 1.“课后回顾”是教学环节之一 我们都知道,教学过程是个复杂的、多层次的过程。一般地说,传统教学过程划分为感知、理解、巩固、运用四个阶段。苏联教育科学博士巴班斯基在分 |
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