|
|||||
|
|
| 互动生成,收获未曾预约的精彩——“乘法分配律”听课随想 | |
| 引用本文： | 牛献礼.互动生成,收获未曾预约的精彩——“乘法分配律”听课随想[J].教育科研论坛,2006(4). |
| 作者姓名： | 牛献礼 |
| 作者单位： | 北京市海淀区中关村一小 北京100084 |
| 摘 要： | 【教学片段】教师出了这样一道题:46×71 (×),让学生把算式补充完整,能利用乘法分配律使计算简便。生1:46×71 54×71。师:这道题怎么简算?说说你的计算过程。生1:46×71 54×71=(46 54)×71=100×71=7100。师:大家觉得这样计算简便吗?生:简便。生2:我的想法是:46×71 46×29,因为46×(71 29)=46×100=4600。师:大家觉得这样计算简便吗?生:简便。生3:46×71 10×71。师(:感到有些意外)这样运用乘法分配律能使计算简便吗?生4:我觉得不简便,因为(46 10)×71=56×71,还得列竖式计算。师:大家同意这种看法吗?(学生大都点头称是)那么,结合以上这… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |