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| 布置有热度的作业——小学语文阅读课作业尝试 | |
| 引用本文： | 孙琦.布置有热度的作业——小学语文阅读课作业尝试[J].学周刊C版,2014(5):134-135. |
| 作者姓名： | 孙琦 |
| 作者单位： | 江苏省昆山经济技术开发区国际学校,215300 |
| 摘 要： | “我们为什么要写作业啊？”很多孩子都这样问教师和父母。成年人的回答一般是：“学生上学写作业是天经地义的事情．写作业是重温知识、掌握知识的过程．作业是教师针对全班大多数学生的水平布置的……”当然．也有大人讥笑和不屑回答。无论是这些大道理，还是野蛮的斥责和无视．年幼的孩子都不能完全理解。其实换个角度想想．我们的语文作业大都是枯燥、无味、机械反复的写、背、记．难怪这些天真活泼的孩子不喜欢写这样的作业。大教育家苏霍姆林斯基也曾说：“让学生变聪明。不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”可是家庭作业的阅读不便于教师检查．无法立竿见影看到学生的学习实效．那么．如何布置“有热度的作业”．既能巩固学到的知识．又能让学生爱做作业．符合素质教育的要求呢？ |
| 关 键 词： | 写作业 素质教育 复述故事 重点词语 故事线索 想象 |
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