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| 谈音乐课堂学生良好组织意识的培养 | |
| 引用本文： | 张秀琴,徐芳仙.谈音乐课堂学生良好组织意识的培养[J].中小学音乐教育,2004(4):5-6. |
| 作者姓名： | 张秀琴 徐芳仙 |
| 摘 要： | 《音乐新课程标准》指出,音乐课应从审美出发,从培养学生学习的兴趣出发,让学生在亲身体验与亲身参与下感受到音乐的魅力,注重艺术实践的本质,以其愉悦性、情感性、轻松活泼的特点区别于其他学科。由此我们深刻地认识到,为了培养学生的音乐兴趣,音乐课堂是关键。音乐课无论在教学形式还是在教学方法上,都应有很大的转变,而音乐教师的课堂组织能力即音乐课堂教学的组织将直接影响音乐课程的实施。根据学生的年龄特点与兴趣爱好,发现小学生都有与集体合作的愿望,也有得到集体赞许的愿望。这些心理活动都是激发、培养学生音乐兴趣的有利因素。… |
| 关 键 词： | 组织意识 课程标准 学习兴趣 教学方法 小学 音乐教学 创新意识 |
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