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| 把课堂还给学生,让学生“动”起来——实施“三导”高效课堂教学模式的几点思考 | |
| 引用本文： | 张煦.把课堂还给学生,让学生“动”起来——实施“三导”高效课堂教学模式的几点思考[J].新课程学习（社会综合）,2015(3):110. |
| 作者姓名： | 张煦 |
| 作者单位： | 福建省连城县第一中学 |
| 摘 要： | 面对生源素质差,优质生源愈来愈少的现状,我校全面推行了"三导"高效课堂教学模式的改革。以"目标导入、问题导学、能力导练"为课堂教学的三步骤开展教学活动,通过学习小组的建立,改变原有课堂的常态,促进学生开展自主学习、合作学习、探究学习,做课堂真正的主人,使学生在课堂上真正"动"起来。下面谈谈实施"三导"高效课堂教学模式的几点思考。一、理解课改实质,走出误区,还课改所倡导的让学生"动"起来的本真 |
| 关 键 词： | 课堂教学 自主学习 生源素质 力导 教学活动 学习小组 学习活动 优质生源 情态动词 导学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |