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| 初中作文教学“四结合”的构想与实践 | |
| 引用本文： | 冯全胜.初中作文教学“四结合”的构想与实践[J].中学教学参考,2014(28):26-26. |
| 作者姓名： | 冯全胜 |
| 作者单位： | 江苏邳州市港上中学 |
| 摘 要： | <正>在学校里经常听到有些语文教师抱怨作文教学的效率不高,学生"启而不发","言之无物"。其实,这一较普遍的问题有个关键的原因,那就是教师把作文教学孤立化了,缺乏联系的、综合的考虑,学生没有成为作文的主体,只是被动地作文。针对这种现状,我进行了"作文教学四结合"的实践,即写作与生活结合、写作与读说听结合、阶段性与过程性结合、精讲与多练结合,这样拓宽了学生写作的思路,强化了作文训练的过程性,对学生 |
| 关 键 词： | 初中作文教学 作文能力 启而不发 综合培养 孤立化 书面语言 作文水平 语言文字 写作训练 话题作文 |
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