| 本科课程教学质量评价指标的构建——基于学生体验的视角 |
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| 引用本文： | 汪利,高娜.本科课程教学质量评价指标的构建——基于学生体验的视角[J].高等工程教育研究,2021(2):195-200. |
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| 作者姓名： | 汪利 高娜 |
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| 作者单位： | 南京审计大学教务处 |
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| 基金项目： | 江苏省高教学会评估委员会2019年度重点课题“基于学生学习体验的财经类高校课程教学评价体系研究”(2018-Z03);江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于学生投入的高校一流专业建设成效评价研究”(B-a/2020/01/22);教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于教育数据挖掘的高校学生投入影响因素与评价模型研究”(19YJC880016)。 |
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| 摘 要： | 高等教育范式正在以教师教学为中心向以学生学习为中心转换,本科教学评价越来越注重学生经历和体验,国内以教为中心的教学评价亟待改进,开发以学生为中心、基于学生体验的课程教学质量评价工具具有重要的现实意义。美国本科教育质量评估工具"全美大学生学习投入调查"(NSSE)、清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS),从学生就读经历和体验的视角,为这一工作提供了新的视角和借鉴。本研究参考NSSE、CCSS量表,设计了基于学生体验的本科课程教学质量评价问卷,通过探索性因子分析和验证性因子分析,验证了问卷的课程挑战度、教学组织的有效性、师生互动水平、主动与合作学习水平、学习收获等五个因子,共23个题项,具有良好的信度和效度,可以作为本科课程教学质量评价工具使用。
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| 关 键 词： | 学生体验 教学评价 问卷编制 因子分析 |
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