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| 测量工具教学中的“三注重” | |
| 引用本文： | 陈卫.测量工具教学中的“三注重”[J].教育前沿(综合版),2014(6). |
| 作者姓名： | 陈卫 |
| 作者单位： | 江苏省海门市三星初级中学; |
| 摘 要： | 正笔者在平时的物理教学过程中,发现物理测量工具的教学纯粹停留在空洞的理论层面,如让学生死记一些测量原理、测量方法、如何读数等。关于测量工具的发明史,演变史等,教师不能很好地引导学生研究下去。长期的"拿来主义"与"不求甚解"的做法,弱化了学生创新能力的培养;同时也使得学生认为:测量工具的发明与制作是科学家、 |
| 关 键 词： | 物理教学过程 演变史 测量原理 物理测量 “拿来主义” 测量方法 学习测量 科技发明 小组讨论 就第 |
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