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| 专业调剂对学习者可控因素的影响研究 | |
| 引用本文： | 李晶,周开林,刘艾娟.专业调剂对学习者可控因素的影响研究[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2015(2):133-138. |
| 作者姓名： | 李晶 周开林 刘艾娟 |
| 作者单位： | 北京中医药大学人文学院 |
| 摘 要： | 为考察专业调剂对学习者可控因素的影响,该研究以英语专业82名调剂生和40名非调剂生为例进行了问卷调查,分析了调剂生与非调剂生在学习动机、努力程度、学习策略及学习成绩等学习者可控因素方面的差异。研究发现:调剂生和非调剂生在深层动机方面存在显著差异,而表层动机及努力程度方面的差异没有达到统计要求;就学习策略而言,调剂生和非调剂生在管理策略方面存在显著差异,而形式操练策略、功能操练策略和依赖母语策略等方面没有显著差异;调剂生和非调剂生的英语成绩没有显著差别,但前者的深层动机与管理策略与其英语成绩显著相关,而后者仅有深层动机与其英语成绩显著相关;深层动机对于调剂生和非调剂生的英语成绩均有一定的预测作用。 |
| 关 键 词： | 专业调剂 学习动机 努力程度 学习策略 英语成绩 |
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