|
|||||
|
|
| 浅议数学概念的教学设计 | |
| 引用本文： | 罗丹苑.浅议数学概念的教学设计[J].初中数学教与学,2012(24):21-23. |
| 作者姓名： | 罗丹苑 |
| 作者单位： | 广东省梅州市兴宁市径心中学 |
| 摘 要： | <正>数学概念是学习数学知识的基石,是培养数学能力的前提.在数学教学中,不仅要注意概念的形成过程,也要注意概念的应用.根据不同概念的特点,采用恰当的教学手段,激励学生实现对概念的理解,才能使学生学得好、学得牢.下面结合实例,就概念教学的几个关键环节谈谈对教学设计的几点见解. |
| 关 键 词： | 三角形中位线 全等三角形 同类二次根式 一元一次不等式 创造型人才 从具体到抽象 一元一次方程 对应 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |