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| 以儿童为本位提升鉴赏阅读有效性 | |
| 引用本文： | 莫成华.以儿童为本位提升鉴赏阅读有效性[J].成才之路,2013(12):66-66. |
| 作者姓名： | 莫成华 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区星辰实验学校 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》早就指出:让学生能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。鉴赏性阅读是指借助儿童的生活阅历与鉴赏能力,用感受体悟作品,从中受到美的熏陶、智的启发、情的浸润,从而达到自身能力与心智的双重感染。一、剖析形式:在语文元素中实践鉴赏性阅读1.紧扣言语形式,提升鉴赏洞察力文学作品是作者遣词造句的典范之作,其间铺陈着众多可供学生挖掘品味的佳词警句。教师在教学中要紧扣这些经典资源,引导学生 |
| 关 键 词： | 文学作品 引导学生 鉴赏性阅读 文学鉴赏 语文课程标准 提升 儿童 人物形象 语言文字 遣词造句 |
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