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| 借助SOLO分类评价法建构小学英语思维可视化课堂 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常州市武进区星韵学校 |
| 摘 要： | 传统意义上的思维可视化课堂面临着诸多挑战,如强工具,弱评价,重导图,有局限,未能找到理论支撑等,而借助SOLO分类评价法可以把看不见的思维过程和方法清晰地呈现出来。打造以SOLO为核心的思维可视化课堂,可以从提问、写作、表演、评价等方面着手。 |
| 关 键 词： | 英语教学 SOLO 思维可视化 |
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