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| 略谈教师的专业发展 | |
| 引用本文： | 杨晓瑛.略谈教师的专业发展[J].青海教育,2012(9). |
| 作者姓名： | 杨晓瑛 |
| 作者单位： | 西宁市贾小庄小学 |
| 摘 要： | 教师一旦进入职业动力定型期，如果不及时调整心态，寻找动力，就会进入职业的“高原”期、徘徊于“原地踏步”区。只有促进教师发展，通过教师不断学习，努力转变教学方式，改革教学方法，追求教育职业的幸福体验，这样，教师发展了，我们的学生才会有发展，学校才会持续发展。 |
| 关 键 词： | 教师发展 专业发展 教育职业 教学方式 教学方法 持续发展 定型期 学习 |
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