|
|||||
|
|
| 个性化作文——我对作文教学的思考 | |
| 引用本文： | 马菁.个性化作文——我对作文教学的思考[J].中国教师,2006(10):43-44. |
| 作者姓名： | 马菁 |
| 作者单位： | 湖北省大冶市新华小学 |
| 摘 要： | 作为一名有12年教龄的语文教师,令我最头疼的就是作文教学。经过长时间的思考与实践,我认为小学作文教学普遍存在以下问题:过分强调作文形式的教学,即“怎么写”的问题,培养目标忽视了学生个性养成和人格发展。教师总是先提出具体的写作标准、方法、要求等,再要求学生按老师提出的方法向老师的要求靠拢,而忽视了“写什么”这个作文的源头,造成作文教学的本末倒置。于是抄袭、拼凑、杜撰成了学生完成作文的途径,也出现了写假话、空话、大话的不良文风,概念化、成人化、千篇一律,已是作文的普遍现象。《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |